Indledning
I Danmark er vi kendt for at være innovative. Vi er meget
anerkendte for vores viden og nytænkende ideer. Men når det når til vores
egentlige knowhow, er vi så blevet overhalet af andre lande pga. af deres måde
at undervise på og har dette noget med vores forskellige menneskesyn i vores
uddannelsessystemer at gøre? Hvis ja, hvad i uddannelsessystemerne påvirker så
vores innovation og knowhow? Har andre landes normer påvirket skolegangen
for unge eller er det den sociale arv der spiller den største rolle? Socialarv
er noget de danske politikere hellere end gerne vil slippe af med. Vi unge skal
føre vores land videre. Vi er fremtiden. Vi skal igennem vores uddannelser og
ud på arbejdsmarked hurtigst muligt, og så er det, at komme ud med et højt
gennemsnit kun en bonus.
I vores samfund har vi så meget frihed, at det, at give op
er et tilgiveligt valg for mange danskere og faktisk er det et valg mange
danskere tager. Grunden er alle de muligheder vi har i Danmark hvis man vælger
at gie op. Du har den mulighed at du kan leve af overførselsindkomster fra
staten, og mange er desværre villige til at tage den. Vi fokusere utrolig meget
på friheden til at vælge, trygheden i samfundet og at hjælpe så mange i
samfundet som muligt, men er det der vores fokus skal ligge?
Sommeren 2013 udviklede den danske regering en ny
skolereform. Denne reform skal bl.a. sikre en længere samt mere en varieret
skoledag, målstyret undervisning, læring og indre motivation. Reformen fokusere
mere på eleverne som individer, i stedet for at se eleverne som en del af en
klasse. Danmark vil ved hjælp af denne reform hjælpe både de svagere elever
gennem folkeskolen og de klogere. Undervisningen bliver bedre, og hele miljøet
i skolen bliver bedre for voksne og børn, men er dette nok til at vi danskere
kan genetablere vores høje faglige niveau? Den nye skolereform skal hjælpe den
danske konkurrenceevne tilbage og vende fokus på de ting vil danskere kan gøre
bedre. I vores samfund har vi så meget frihed, at det, at give op er et
tilgiveligt valg for mange danskere og faktisk er det et valg mange danskere
tager. Grunden er alle de muligheder vi har i Danmark hvis man vælger at give op.
Du har den mulighed at du kan leve af overførselsindkomster fra staten, og
mange er desværre villige til at tage den. Vi fokusere utrolig meget på
friheden til at vælge, trygheden i samfundet og at hjælpe så mange i samfundet
som muligt, men er det der vores fokus skal ligge? Sommeren 2013 udviklede den
danske regering en ny skolereform. Denne reform skal bl.a. sikre en længere
samt mere en varieret skoledag, målstyret undervisning, læring og indre
motivation. Reformen fokusere mere på eleverne som individer, i stedet for at
se eleverne som en del af en klasse. Danmark vil ved hjælp af denne reform
hjælpe både de svagere elever gennem folkeskolen og de klogere. Undervisningen
bliver bedre, og hele miljøet i skolen bliver bedre for voksne og børn, men er dette
nok til at vi danskere kan genetablere vores høje faglige niveau? Den nye
skolereform skal hjælpe den danske konkurrenceevne tilbage og vende fokus på de
ting vil danskere kan gøre bedre.
Men hvilket fokus skal vi have i det danske skolesystem som
sørger for, at de elever som bliver uddannet er motiverede til at gøre hvad der
skal til for at fastholde Danmarks konkurrenceevne?
Problemformulering
Hvordan kan det være at lande som Kina overhaler det danske
uddannelsessystem, skyldes det vores frihed eller manglende disciplin. Er vi
danskere villige til at opgive vores frihed, for at sikre en fagligt stærkere
skolegang for vores næste generationer og er det overhoved nødvendigt?
